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Mis apuntes…. (No. 1, 2011)

del Taller de Integración de los CUM de la Región Oriental

El Ministro e Educación Superior visitó hoy la Universidad de Oriente y acompañó la jornada matutina del Taller de Integración de los CUM de la Región Oriental.  Con una pregunta inició la sesión de análisis sobre las principales problemáticas que enfrenta los CUMs y una visión del futuro a la luz de esta nueva etapa de trabajo. Se habló de la necesidad de infraestructura, del proceso de cambio de categoría, de la necesidad de consolidar la red de actores en los municipios, del necesario perfeccionamiento y los avances en formación del profesional, el trabajo extensionista, de la integración de los OACEs en el espacio municipal en función de dar soluciones a problemáticas existentes, de la necesidad de publicar. Una y otra vez aparecieron en las intervenciones las palabras pertinencia, compromiso, disciplina e integración. Escuchamos las experiencias de Palma Soriano, Mayarí, y Las Tunas, El Salvador, entre otras.

El Ing. Díaz-Canel apuntó que para publicar es necesario investigar y explicó que los municipios constituyen el escenario más rico para el desarrollo de las investigaciones científicas. Introdujo además una interesante reflexión sobre el necesario rigor en la formación de profesionales, la vinculación con la enseñanza precedente, la importancia de las carreras de perfil amplio y el imperativo de crear hábitos de estudio en los estudiantes. La importancia del postgrado vista desde la perspectiva del municipio con dos enfoques: la gestión del postgrado y el desarrollo de figuras del postgrado en el municipio, todo lo que debe acompañarse de una cultura del postgrado a lo local, donde los CUMs devengan en gestor principal. Además del compromiso de las universidades con la enseñanza de tecnologías de avanzada, que no puede entenderse solamente como TIC y nanotecnologías, y que hay que verlo desde el fomento de una cultura que atienda la constante búsqueda para actualizarnos, transita por la enseñanza y llega hasta la aplicación de estas tecnologías. Fue relevante el tema de eficiencia académica vs eficiencia económica y la necesidad de luchar contra el promocionismo, así como la importancia de formar líderes que sepan administrar.

Una intervención amplia, sobre variados temas, que obligó a muchos a hacer notas necesarias para orientar el trabajo diario; estas son las mías, que he querido compartir. Habló nuestro Ministro de las tendencias actuales de la Educación Superior: la globalización, las TICs, las exigencias del mercado laborar actual, la interdisciplinaridad, la transversalidad, la modernización de lo curricular, el sistema de créditos, el amplio acceso, la equidad, la diversificación de instituciones universitarias, marco que aprovechó para hablar de nuestra Universidad de las Artes (Instituto Superior de Arte), de los CUMs como expresión de esta diversidad, de las universidades agrarias; otra de las tendencias que mencionó fue el trabajo en redes, la colaboración internacional, la formación de másters y doctores, el desarrollo de la ciencia y la innovación, el tema de la movilidad, la informatización, dejando claro que para garantizar mayor impacto de la Educación Superior en la sociedad hay que formar doctores, hay que poner la ciencia y la innovación en función del desarrollo y garantizar la informatización de todos los procesos.

Realmente me fue muy grato escuchar dos temas: primero, el de la cultura infotecnológica y la necesidad de que los profesores y estudiantes desarrollen bibliotecas personales digitalizadas, todo lo que sin dudas contribuye a la formación de una cultura del saber y al perfeccionamiento del proceso de auto- gestión del conocimiento. Hay que saber (apuntó en Ministro) cuáles son los 10 autores que más publican en el tema que uno investiga, hay que saberlo y saber cómo llegar a esa información, a la cual hoy se puede acceder muy rápido. Coincido totalmente y hace tres cursos puedo dar fe de lo importante que es el desarrollo de esta habilidad en nuestros estudiantes.

El otro punto, al que nuestro Ministro añadió la cuota de insatisfacción de todos, es la necesidad de mejorar la manera en que se expresan algunos miembros de la comunidad universitaria y en lo que concierne a nuestros estudiantes nos corresponde la responsabilidad en su formación integral, la que pasa por el dominio de la lengua, enriquecer el vocabulario y desarrollar habilidades para la adecuada y efectiva comunicación; es necesario que nuestros estudiantes sepan argumentar, presentar trabajos, defender ideas y convencer con sus exposiciones. Tenemos la responsabilidad de auto-prepararnos y de elevar la cultura del claustro; profesores más cultos formarán estudiantes más integrales.

Terminó con la convocatoria al 50 Aniversario de la Reforma Universitaria, tema que tendrá un espacio en Universidad 2012 y en los talleres universitarios previos al evento internacional. Con una alusión al espíritu de la reforma y la cultura universitaria cubana, y la necesidad de perfeccionar nuestros procesos el ministro recordó tres preguntas básicas que están en el documento de otrora y que siguen siendo nuestra motivación para crecer….¿qué? ¿a quién? y ¿cómo? enseñamos.

Estos son mis apuntes, que he querido compartir con todos porque hay temas que constituyen premisa para nuestro ejercicio profesional diario.

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